Quiero una escuela

QUIERO UNA ESCUELA …

Donde los maestros volvamos a los orígenes …

de los grandes teóricos como Jean Piaget (“Conocer no es copiar lo real, sino actuar en la realidad y transformarla”), Vygotsky (“Las interacciones que favorecen el desarrollo incluyen la ayuda activa, la participación guiada o la construcción de puentes de un adulto o alguien con más experiencia. La persona más experimentada puede dar consejos o pistas, hacer de modelo, hacer preguntas o enseñar estrategias, entre otras cosas, para que el niño pueda hacer aquello, que de entrada no sabría hacer solo” ), Bruner, Ausubel y sus teorías de aprendizaje significativo, Jean Jaques Rosseau ( ‎''La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras'') y tantos otros.

Donde los maestros podamos...

ver y vivir el nuevo paradigma que estamos comenzando a vivir, el nuevo paradigma que nos traen los niños de hoy (“de repente hay un nuevo tipo de niño que está naciendo, un niño mucho menos lineal y mucho más conceptual…” Kryon) (“Por naturaleza, los Niños Cristal son ”muy sensibles al ambiente que los rodea, sonidos, colores, emociones, olores, químicos, violencia”, motivo por el cual requieren un clima adecuado para que su proceso de aprendizaje se desarrolle de manera exitosa en el espacio físico del aula escolar.” Lic. Luis Alberto Russi Gerfó)

y podamos usar nuestra experiencia personal para utilizar nuevas formas;

Donde los maestros podamos conectarnos con los niños…

mirarlos a los ojos, volver a sentirnos niños, rescatando nuestro niño interno, recordar lo que un niño necesita; conectarnos con su frescura, su risa, su imaginación, su capacidad de juego, su curiosidad.

Donde los maestros ofrezcamos a los niños…

oportunidades de ‘descubrir’ el conocimiento; experiencias que les permitan vivenciar, explorar, experimentar la naturaleza, su cuerpo, su voz, su arte, su imaginación, sus palabras.

Donde los maestros favorezcamos …

la construcción de conocimientos desde la potencialidad propia de cada niño;

La escolaridad debiera ser una oportunidad de crecer conociéndose, de crecer desarrollando los dones que traemos, de sumar el talento de cada uno al saber, a un contexto y a esta hermosa experiencia que es la vida.